9月23日，在凉山彝族自治州西昌市召开的教育部铸牢中华民族共同体意识工作座谈会，不仅是一次政策部署的集中动员，更是对教育在中华民族共同体建设中核心作用的再强调、再深化。这场会议以明确的目标与务实的导向，为新时代民族地区教育改革发展锚定方向，彰显了以教育凝聚共识、以共识汇聚力量的深远考量。

教育是铸牢中华民族共同体意识的根本途径，其核心在于让“共同体”理念从政策话语转化为师生的情感认同与行动自觉。会议提出“从有形到有感，从有感到有效”的系统性跃升目标，精准切中了当前工作的关键——摒弃形式化的教育模式，让铸牢中华民族共同体意识真正融入课堂教学、校园文化与社会实践。无论是知识传授中嵌入各民族交往交流交融的历史，还是活动设计里搭建各民族学生互助共进的平台，本质上都是通过教育的“润物细无声”，让“中华民族一家亲”的理念在青少年心中扎根，让“同心共筑中国梦”的信念成为共同追求。

民族地区教育改革发展，始终是党中央关注的重点，也是铸牢中华民族共同体意识的重要战场。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的部署落地，离不开地方教育部门的实践探索。此次内蒙古、四川、西藏等8省（区）及新疆生产建设兵团的经验交流，既是对各地特色做法的梳理总结，更是一次跨区域的智慧共享。从内蒙古的民族团结教育课程创新，到四川凉山的民族文化进校园，这些实践证明：只有立足地域实际、贴合民族特点，才能让铸牢中华民族共同体意识教育更具感染力、更富实效性。

教育部此次座谈会的召开，恰逢其时、意义深远。它不仅明确了“坚持目标导向、问题导向和效果导向”的工作方法，更传递出一种坚定信号——教育系统要以高度的政治责任感，将铸牢中华民族共同体意识贯穿教育教学全过程。未来，随着改革试点的深入推进、各地经验的推广普及，教育必将成为凝聚民族共识、汇聚发展合力的强大引擎，为推进中华民族共同体建设注入源源不断的青春力量与智慧动能。

铸牢中华民族共同体意识，非一日之功，需久久为功；教育赋能共同体建设，需持续发力、精准施策。期待教育系统以此次座谈会为新起点，不断创新教育形式、丰富教育内容，让每一所学校都成为民族团结的“孵化器”，让每一名师生都成为中华民族共同体的“建设者”，最终汇聚起各族人民同心同德、携手前行的磅礴伟力。

文字和图片来源：教育部新闻办